Страницы
Реклама

Архив категории ‘Ответы по ТМОМ’

Элементы интегрального исчисления в общеобразовательном курсе алгебры и начала анализа — Часть 6

A) Для функции , заданной на отрезке рассматривается разбиение на n равных отрезков с шагом

Читать делее»

Элементы дифференциального исчисления в общеобразовательном курсе алгебры и начал анализа — Часть 2

Сближение методических целей и содержательных результатов обучения происходит в условиях сочетания наглядных функциональных представлений учащихся и введения формальных свойств дифференцирования с акцентом на прикладное значение производной:

Читать делее»

Развитие функционально – графической линии в общеобразовательной школе — Часть 3

— Превращение класса всех элементарных функций, их свойств в единый математический объект дифференциального и интегрального исчисления.

Читать делее»

Элементы интегрального исчисления в общеобразовательном курсе алгебры и начала анализа — Часть 7

Следует отметить Операторный характер формулы Ньютона-Лейбница введенной в качестве определения, вне математической сущности.

Читать делее»

Элементы дифференциального исчисления в общеобразовательном курсе алгебры и начал анализа — Часть 1

Дифференциальное и интегральное исчисление, разработанное Ньютоном, Лейбницем, Вейерштрассом и др., оказало громадное влияние на исследование динамики движения электрических и магнитных явлений, теории площадей и объемов. Везде, где исследуются изменяющиеся величины, оказалось возможным применение аппарате производных.

Читать делее»